Inhalt:

Beteiligungserfahrungen von SchülerInnen

Die SchülerInnen führen zu Themenbereichen rund um Beteiligung ein Kurzinterview mit einem/einer Klassenkollegen/in durch und machen Notizen: Was ist der genaue
Hintergrund? Aus welchen Gründen möchte sich jemand beteiligen/nicht beteiligen bzw. war Beteiligung nicht möglich? Danach wird in der Klasse darüber diskutiert.

Dauer	1 Unterrichtseinheit
Schulstufe	ab der 6. Schulstufe
Zielsetzungen	Die SchülerInnen ergründen, welche Erfahrungen ihre KlassenkollegInnen zum Thema Partizipation/Beteiligung haben und tauschen sich darüber aus. Sie reflektieren unterschiedliche Motivationslagen für Beteiligung.
Kompetenzen	Handlungskompetenz
Materialien	Kopie von "Beteiligungserfahrungen von SchülerInnen“ (diese wird in Schnipsel geschnitten) Stifte
Methoden	Interviews (jeweils 2 SchülerInnen), Diskussion
Lehrplanbezug	gesellschaftliche und politische Partizipation in der eigenen Lebenswelt reflektieren Verletzungen der Kinderrechte im eigenen Umfeld und in verschiedenen Gesellschaften erkennen sowie Möglichkeiten ihrer Einhaltung und Durchsetzung diskutieren
Autorin/Quelle	Elisabeth Turek, in: polis aktuell 4/2012: Partizipation von Kindern und Jugendlichen Quelle (adaptiert für die 6. Schulstufe): Impuls 1 (Erfahrungsaustausch), aus: www.reininsparlament.at > Unterrichtsmaterialien zur Vorbereitung auf das Jugendparlament
Aktualisiert	18.2.2017

Ablaufbeschreibung

Vorbereitung: Die Lehrkraft schneidet die Fragen auf der Kopiervorlage Beteiligung von SchülerInnen [pdf, 62 KB] in Papierstreifen.
Abhängig von der Klassengröße und -situation können Fragen gezielt ausgewählt bzw. kopiert und mehrfach verwendet werden.
5 Minuten: Die SchülerInnen ziehen jeweils einen Papierstreifen. Teilung in zwei Gruppen: Die Hälfte der SchülerInnen (InterviewerInnen) sucht nun jemanden aus der anderen Hälfte der Klasse (Befragte), die/der die beschriebene Erfahrung entweder selbst gemacht hat oder jemanden kennt, auf die oder den das zutrifft. Auf der Rückseite des Streifens werden stichwortartig Notizen gemacht.
Danach Wechsel und neuerliche Suche. Diejenigen, die zuvor InterviewerInnen waren, werden nun befragt (5 Minuten).
Anschließend Austausch im Klassenplenum. Dabei steht nicht so sehr im Vordergrund, wer welche Erfahrung gemacht hat, sondern z.B. Fragen wie: Was habt ihr Neues erfahren (über eure KlassenkollegInnen, über Beteiligung)? War es leicht/schwer, jemanden mit der entsprechenden Erfahrung zu finden?
Diskussionspunkte und Klassenbild:
- Was sind die Gründe für Beteiligung? In welchen Bereichen gibt es die stärkste Beteiligung, in welchen die geringste? Welche Gründe gibt es, sich nicht zu beteiligen?
- Was bringt Partizipation für Kinder/Jugendliche?
- Wo sollten Kinder und Jugendliche mehr mitreden und mitentscheiden dürfen?
- Was wäre für die SchülerInnen besonders wichtig, wofür würden sie sich gern engagieren (Thema, Bereich, Organisation usw.)?

Link- und Medientipps

Politiklexikon für junge Leute: Partizipation | Mitbestimmung

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