Ablaufbeschreibung

Einstieg
Diskussion
Welchen Wert hat das Mobiltelefon für uns?

• Es ist ein „Werkzeug" für: Kommunikation, Notfälle, Termine verwalten, spielen, SMSen, MMSen, fotografieren, Videos aufzeichnen, Rechnungen bezahlen, Adressen verwalten ...)
• Handys schaffen Freiräume
• Handy als Spaßfaktor (Klingeltöne, Spiele ...)
• Handys schaffen Ungleichheiten („Kulthandys"; Handy als Statussymbol, Handy als Instrument des „digital divide" (digitale Spaltung der Gesellschaft)

Die Ergebnisse werden festgehalten (Tafel, Overheadfolie etc.).

2. Problematisierungsphase
Gruppenarbeit
Die Gruppen werden aufgefordert, die Artikel zu den gesundheitlichen Gefahren von Handystrahlung zu lesen und verschiedene Fragen zu beantworten. Mögliche Fragen sind:

• Welche Meinungen werden in Text 1, in Text 2 wiedergegeben?
• Welche Gesundheitsgefahren werden in den Artikeln beschrieben?
• Ist Strahlung wirklich so gefährlich?
• Was passiert im Körper tatsächlich?

Informationsinput

• Warum kann der Gebrauch von Handys problematisch für die Gesundheit sein?
• Vergleich Mikrowellenherd - Mobiltelefon (siehe auch Informationsblatt)
• Der SAR-Wert als Vergleichsinstrument für die Beurteilung von Qualitätshandys
• Was erklärt die Gebrauchsanleitung der Hersteller dazu?

Erarbeitung
Lesen der Warnhinweise in der Gebrauchsanleitung:

• Welche Gefahren werden beschrieben?
• Welchen SAR-Wert hat mein Handy?

Handyvergleich in der Klasse

Ableiten von Konsequenzen für den (sozialen, gesundheitsfördernden) Umgang mit Handys: Die Lernenden bearbeiten das Arbeitsblatt „Vor- und Nachteile des Handygebrauchs" und werden aufgefordert, in Partnerarbeit ein Rollenspiel vorzubereiten, das dieses Thema transportiert.
Arbeitsblatt zur „Handy-Nettiquette" [pdf, 37 KB]

3. Festigungsphase
Gruppenarbeit zum gesundheitsfördernden Umgang mit Mobiltelefonen; Erarbeitung eines Posters zum Thema

Präsentation und Bewertung der Gruppenergebnisse

Hausübung
Arbeitsblatt vervollständigen: Die Intensität der Empfangsleistung des eigenen Handys soll in das Arbeitsblatt eingetragen werden.

4. Fortsetzung
Dieser Unterrichtseinheit sollten noch Weitere folgen, um dem Titel „Handyführerschein"
auch gerecht zu werden. Themen sind:

• Wertkarte oder Vertragsbindung
• Vertragsrecht
• Die Kosten der Mobiltelefonie
• Kosten von Auskunftsdiensten
• Kosten von Downloaddiensten (Klingeltöne, Musik, Bilder etc.)
• Kosten von Kurzrufnummern
• Kosten von Fernsehen mit Handy
• Mobilbox
• Telefonieren im Ausland
• Nummern mit 09 (Mehrwertnummern)
• Warum Handys oft eine Schuldenfalle darstellen
• Handy und Umweltbelastungen (in allen Produktphasen)
• Handymissbrauch

Unterlagen für die Übung / Downloads

• Information des Handyherstellers; wenn Kinder ohne Handy in Ihrer Klasse sind, bitte Kopien aus Ihrer Handybeschreibung vorbereiten
• Manuals diverser Handys
• Arbeitsblatt: Vor- und Nachteile des Handygebrauchs [pdf, 39 KB]
• Arbeitsblatt zur Gruppenarbeit [pdf, 29 KB]
• Zeichen für Handyverbot
• Zwei Artikel zu den gesundheitlichen Gefahren von Handystrahlung (ein positiver, ein negativer Artikel)
• Hausübung: Befragung
• Quiz: Richtig / falsch [pdf, 41 KB]
• Posterpapier, Farbstifte

Links + Medientipps

Politiklexikon für junge Leute: Kommunikation

Bundesamt für Strahlenschutz: Unterrichtsmaterial Mobilfunk. Salzgitter (Deutschland),
2006.

Verein für prophylaktische Sozialarbeit: Mein Handyratgeber. Linz, o.J.

AGU: Spannungsfeld Mobilfunk. Wien, 2003.

Südwind Agentur: Die Welt im Handy. Bildungsmaterial zum Downloaden.