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Planspiel: Klimawandel in Schruns: Wie geht es mit dem Tourismus weiter?

In diesem Planspiel lernen die Schülerinnen und Schüler wichtige demokratische Kompetenzen wie das begründen einer Meinung und kollektive Entscheidungsfindung. Sie befassen sich dabei mit den konkreten Auswirkungen des Klimawandels in Österreich.

Dauer	6 bis 8 Unterrichtssstunden
Schulstufe	ab der 6. Schulstufe
Methoden	Planspiel
Vorbereitung/ Materialien	Ausdruck aller Unterrichtsmaterialien und Rollenkarten
Kompetenzen	Kompetenzbereich Lesen: sinnerfassend und mit gesteigerter Leseflüssigkeit unterschiedliche Texte und Textformate lesen und vorlesen, dabei mittels Lesestrategien Informationen erschließen und aufbereiten Kompetenzbereich Zuhören und Sprechen: bereits bekannte verbale und nonverbale Mittel variieren, monologische und dialogische Sprechbeiträge planen und ausführen, um adressaten- und situationsgerecht zu kommunizieren Politische Urteilskompetenz: eigene und fremde Meinungen zu gesellschaftlichen und politischen Fragestellungen erkennen, unterscheiden und analysieren Umweltbildung: Die Schülerinnen und Schüler können das Zusammenwirken von ökologischen, ökonomischen und sozialen Faktoren bei Umweltproblemen verstehen und mögliche Lösungsvorschläge ableiten.
Zielsetzungen	Die SchülerInnen festigen Kenntnisse zum Thema Klimawandel und trainieren fremde Meinungen zu analysieren und Argumente zu formulieren.
Lehrplanbezug	Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Geschichte und Sozialkunde/ Politische Bildung
Quelle	polis aktuell 4/2023: Internationale Klimapolitik Autorinnen: Andrea Brait, Lena Blanke. Inspiriert durch www.netzwerk-laendlicher-raum.de/planspiel
Aktualisiert	25.09.2023

Ablaufbeschreibung

1. Dorfversammlung – wir lernen die Situation kennen

Darstellung der Situation und Problemaufriss
SchülerInnen bilden 14 "Familien" und wählen eine/n Familiensprecher/in
Zufällige Verteilung der Rollenkarten sowie Erstellung und Präsentation von Rollenbiographien
Positionierung der SpielerInnen zum Problemaufriss (SchülerInnen bilden die Meinung "ihrer" Familie und stellen sie im Klassenverband vor).

2. Dorfversammlung – wir bereiten eine Diskussion vor

Auswertung der Materialien innerhalb der Kleingruppe ("Familie")
Vorbereitung der Diskussion zur Frage, wie die Dorfgemeinschaft von Schruns mit dem dargestellten Problem umgehen möchte (Kleingruppe)
Leitfrage: Welche Konsequenzen hätte es für eure Rolle, wenn der Wintertourismus in Schruns ausbliebe?

3. Dorfversammlung – wir diskutieren das Problem

Darlegung der einzelnen Positionen und Diskussion (Lehrkraft übernimmt die Moderation)
Beschlussfassung per Abstimmung. Jede Familie hat eine Stimme.

4. Reflexion

Unterlagen für die Übung

Arbeitsblätter und Rollenkarten [pdf, 3,1 MB]

Links + Medientipps

Politiklexikon für junge Leute: Klimawandel | Nachhaltigkeit | Ökologie | Umweltschutz

Radix: Workshops für alle Schulformen ab der 7. Klassenstufe zu den Themen Wirtschaftswachstum und Klimakrise.

https://kollektiv-radix.at/index.php/fuer-schuelerinnen-jugendliche

Klimabündnis Angebote für Bildungseinrichtungen

www.klimabuendnis.at/alle-angebote/

polisDossier: Sustainable Development Goals

www.politik-lernen.at/sdgs

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Inhalt:

Planspiel: Klimawandel in Schruns: Wie geht es mit dem Tourismus weiter?

Ablaufbeschreibung

Unterlagen für die Übung

Links + Medientipps