Inhalt:

Dieses Heft setzt sich mit Grundprinzipien der Politischen Bildung auseinander und liefert einen Anstoß für den Diskurs zur Praxis der Politischen Bildung. Ausgangspunkt dieses Hefts ist die „Frankfurter Erklärung. Für eine kritisch-emanzipatorische Politische Bildung“, die als eine Weiterentwicklung des Beutelsbacher Konsenses aus dem Jahr 1976 gesehen wird.

Lenz, Claudia;  Gebauer, Bernt; Hladschik, Patricia; Rus, Călin; Valianatos, Angelos. Übersetzung: Nikolai Weber. Wien: Edition polis, 2024. 90 Seiten.

Selbstreflexion – ein Weg zu einem demokratischen Berufsethos und einer demokratischen Schulkultur

Um eine demokratische Lehr- und Lernkultur an einer Schule zu entwickeln, brauchen Lehrkräfte mehr als nur die fachwissenschaftliche Expertise für ihre Unterrichtsgegenstände. Dieser Leitfaden zur Selbstreflexion soll PädagogInnen dabei unterstützen, ihre eigenen Kompetenzen in Bezug auf eine demokratische Kultur und ein "demokratisches Berufsethos" zu entwickeln.

Das vorliegende Heft führt in die Geschichte der Volksgruppe der österreichischen Roma ein. Es wurde gemeinsam mit VertreterInnen der Volksgruppe der Roma erstellt und 2024 im Zuge des Jahresschwerpunkts zum Roma-Genozid von ERINNERN:AT, dem OeAD-Programm zum Lehren und Lernen über Nationalsozialismus und Holocaust, überarbeitet.

IGPB/Mittnik, Ph./Hladschik, P./Hummer, R./Ingruber, D./Marschnig, G./Stornig, Th. (Hrsg.), 2024.

Nationale und internationale Forschungsprojekte belegen, dass Kinder schon in jungen Jahren ein politisches Bewusstsein entwickeln. Politische Bildung in der Volksschule leistet einen Beitrag dazu, dass Kinder später kritische und mündige BürgerInnen der Gesellschaft werden.