Lieder gegen Atomkraft
| Dauer | 2 Unterrichtseinheiten |
| Schulstufe | ab der 10. Schulstufe |
| Methoden | Musik- und Textanalyse/ -interpretation, selbstständige Recherche |
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Materialien |
Computer mit Internetzugang für die Arbeitsgruppen, Kopien der Liedtexte |
| Kompetenzen | Sachkompetenz, Methodenkompetenz |
| Zielsetzungen |
Die SchülerInnen sollen die Geschichte des Protests gegen Atomkraft anhand von Liedern nachvollziehen und die politischen Inhalte in Liedern wahrnehmen. Sie lernen verschiedene Musikgenres kennen und werden sich der Vielfalt an Interpretationsmöglichkeiten von Liedern und Texten bewusst. Sie analysieren Musikstücke im Kontext ihrer Zeit bzw. der gesellschaftlichen Entwicklungen. |
| Lehrplanbezug |
Musikerziehung, fächerübergreifender Unterricht Auszug aus dem AHS-Lehrplan für Musikerziehung in der Oberstufe: Musik soll den Schülerinnen und Schülern als vielschichtiges kulturelles Kommunikationsmittel zugänglich werden. Die Auseinandersetzung mit möglichst vielfältigen musikalischen Bereichen, Epochen, Ausdrucks- und Erscheinungsformen in Musikpraxis und Musikrezeption ist Grundlage des Musikunterrichts. |
| Quelle | polis aktuell 7/2018: Atomkraft pro und contra. Ideen zum fächerverbindenden Unterricht in Politischer Bildung. Autorin: Maria Haupt |
| Aktualisiert | 3.5.2019 |
Ablaufbeschreibung
Schritt 1:
Die SchülerInnen bilden Kleingruppen zu jeweils vier bis fünf Personen.
Schritt 2:
Jede Kleingruppe wählt zwei Lieder aus (siehe unter Unterlagen für die Übung) und hört sich diese auf youtube an:
- Joan Baez: What Have They Done to the Rain? (1962)
- Schmetterlinge: Hände über Hönnepel (1978)
- Hans Söllner: S'Liad von der Energie (1983)
- Kraftwerk: Radioactivity (Mixversion 1991)
- Iron Maiden: When The Wild Wind Blows (2010)
- Rankin Taxi & Dub Ainu Band: You can't see it, and you can't smell it either (2011)
Schritt 3:
Anschließend recherchieren die Kleingruppen zu den beiden Liedern, erfüllen die Arbeitsaufgaben auf dem Arbeitsblatt und halten die Antworten schriftlich fest.
Schritt 4:
Wenn alle Kleingruppen ihre Recherche beendet haben, werden die Ergebnisse präsentiert und miteinander verglichen.
Mögliche Erweiterung:
Die SchülerInnen komponieren selbst ein Lied bzw. Stück zum Thema Atomkraft. Zur Auswahl stehen dabei zwei alternative Aufgaben:
- Schreibe selbst ein Lied zum Thema Atomkraft (dafür oder dagegen).
- Komponiere ein Stück zum Thema "Wie klingt Atomkraft?" oder "Wie klingt ein Atomkraftwerk?" (rein rhythmisch oder mit Hilfe von Instrumenten).
Anschließend bekommen die SchülerInnen die Gelegenheit, ihre Lieder und Stücke vorzuspielen.
Unterlagen für die Übung
Liedertexte:
- Joan Baez (1962): What Have They Done to the Rain? [pdf, 13 KB]
- Schmetterlinge (1978): Hände über Hönnepel [pdf, 39 KB]
- Hans Söllner (1983): S'Liad von der Energie [word, 59 KB]
- Kraftwerk (Mixversion 1991): Radioactivity [pdf, 12 KB]
- Iron Maiden (2010): When The Wild Wind Blows [pdf, 17 KB]
- Rankin Taxi & Dub Ainu Band (2011): You can't see it, and you can't smell it either [pdf, 18 KB]
Arbeitsaufgaben [pdf, 32 KB]
Link- und Medientipps
Politiklexikon für junge Leute: Atomkraft | Protest
polis aktuell 2/2015: Pop und Politik
politischebildung.com: Das Lied im politischen Unterricht [pdf, 113 KB]