Inhalt:

Asylgründe und subsidiärer Schutz

Die Jugendlichen erhalten ein Basiswissen zum Recht auf Asyl sowie zu möglichen Asylgründen. Sie bearbeiten kleine Fallgeschichten mit Hinblick darauf, ob ein Asylgrund vorliegt bzw. ob Anspruch auf subsidiären Schutz gegeben ist.

Dauer	1 bis 2 Stunden, je nach Intensität
Schulstufe	ab der 9. Schulstufe
Methoden	Kleingruppenarbeit, Diskussion
Materialien	Kopien der Fallbeispiele für die Gruppenarbeit, Lösungen
Kompetenzen	Sachkompetenz, Urteilskompetenz
Lehrplanbezug	Geschichte und Politische Bildung, Ethik, Politische Bildung und Recht
Zielsetzungen	Die SchülerInnen beschäftigen sich mit einem zentralen Menschenrecht, dem Recht auf Asyl, und analysieren anhand konkreter Beispiele mögliche Fluchtgründe.
Quelle/ AutorInnen	polis aktuell 2018/10: Flucht und Asyl Patricia Hladschik, Norbert Kittenberger
Aktualisiert	15.6.2024

Ablaufbeschreibung

Erarbeiten Sie zunächst mit den Jugendlichen Basiswissen zum Recht auf Asyl und zu möglichen Asylgründen, erklären Sie auch die Bedeutung von subsidiärem Schutz.
Die Jugendlichen finden sich in Gruppen zusammen.
Jede Gruppe erhält ein Set mit den Fallgeschichten.
Je nach Zeit, die zur Verfügung steht, bearbeitet jede Gruppe alle Fallbeispiele oder nur eines oder zwei.
Die Jugendlichen analysieren und diskutieren nun jeden Fall gemeinsam und überlegen, ob tatsächlich ein Asylgrund vorliegt und ob die betreffende Person das Recht auf Asyl, auf subsidiären Schutz oder möglicherweise kein Recht auf Asyl hat.
Führen Sie die Ergebnisse aus den Kleingruppen zusammen und diskutieren Sie die Ergebnisse: Sind alle Entscheidungen klar nachvollziehbar für die Jugendlichen? Fallen den SchülerInnen weitere Fluchtgründe ein, die in den Geschichten nicht genannt werden (z.B. aus Gründen der Nationalität)?

Downloads

Fallbeispiele [pdf, 482 KB]
Lösungen [pdf, 525 KB]

Link- und Medientipps

Dossier zu Flucht und Asyl mit weiteren Informationen zu Materialien, Workshopangeboten etc. (zusammengestellt von Zentrum polis)

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